Današnji tragični dogodek v Gradcu je ponoven opomin, da se mladi lahko znajdejo v stiski, iz katere sami ne najdejo izhoda. Zato je izjemnega pomena, da znamo tako odrasli kot tudi vrstniki prepoznati morebitne stiske ter nanje ustrezno in pravočasno odreagirati.
Vzroki teh stisk so lahko zelo različni (šolski uspeh, nesrečna ljubezen, medvrstniško nasilje, odnosi v družini ipd.), skupno vsem pa je, da mlade potisnejo v stres. Za nekatere lahko stres postane premočan, razdiralen ali konflikten, kar negativno vpliva na njihovo duševno in fizično počutje. Visoka raven stresa lahko privede do tesnobe, do težav s spanjem in pomanjkanjem samozavesti. Če ni ustrezne podpore in razbremenitve, se lahko stres kopiči in vodi v občutek brezizhodnosti. V redkih, a tragičnih primerih, ko mladi ostanejo povsem sami s svojo stisko, lahko pride tudi do skrajnih odzivov, kot smo jim žal bili priča danes v Gradcu.
Otroci in mladi naj v stiski ne ostanejo sami. Pomembno je, da jim odrasli nudimo podporo in zagotovimo varno okolje, kjer lahko izražajo svoje težave in strahove ter jih podpiramo pri premagovanju izzivov. Četudi dajejo vtis, da ne želijo stika z nami, moramo odrasli vztrajati, poiskati način, da se jim približamo.
Prav je, da se z otroki doma in v šoli pogovorimo o današnjem dogodku in ob pogovoru prepoznamo morebitne stiske, ki jih naši otroci doživljajo v šoli, doma, na treningih, s sovrstniki ali kjerkoli drugje. Zelo pomembno je, da pri mladih krepimo empatijo do sovrstnikov, jih naučimo prepoznavanja znakov nasilja in jih opremimo z informacijami, kam se obrniti po pomoč. Za otroke in mladostnike je to TOM telefon, kjer lahko podelijo vsa vprašanja in dileme, s katerimi se soočajo. Pokličejo lahko na brezplačno številko 116 111, pišejo na tom@zpms.si ali kontaktirajo preko spletne klepetalnice www.e-tom.si.
Ob zaključku šolskega leta predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije (ZPMS) Darja Groznik, nagovarja otroke, mladostnike in starše in skrbnike s spodbudnimi besedami: »Dragi otroci in mladostniki – proti koncu šolskega leta se včasih zgostijo tudi stiske, negotovosti in strah. A pomembno je, da zaupate vase in da se zavedate, da težave lahko premagate. Ozrite se nazaj in ugotovite, koliko ste zrasli, se naučili in presegli sami sebe. Ste pogumni, vztrajni in sposobni – ponosni smo na vas.«
Staršem pa je namenila posebno sporočilo: »Vem, da ni vedno lahko. A če leto zaključite z občutkom, da ste se po svojih najboljših močeh trudili in da stojite otrokom ob strani – ste že zmagali. Stisnimo zobe, naredimo še zadnje korake in skupaj vstopimo v poletje z zavedanjem, da smo dali vse od sebe.«
Zveza prijateljev mladine Slovenije vas vabi na izjemen glasbeni dogodek, ki bo združil mlade talente in uveljavljene glasbenike z namenom pomoči otrokom iz socialno šibkejših okolij.
Datum in čas: sreda, 11. junij 2025, ob 19.45 uri Kraj: Kongresni trg, Ljubljana Vstop: prost
Na odru bodo nastopili Rock mulčki iz OŠ Nove Jarše pod vodstvom Emirja Juršiča, pridružili pa se jim bodo tudi priznani slovenski glasbeniki: Nina Pušlar, Borut Marolt (NIET), Eva Beus, Nipke, Romachild, Maja Založnik, Kristijan Crnica, Damijan Štefanc, Sash Kuzma, Fed Horses
Dogodek je namenjen podpori programa Pomežik soncu®, ki omogoča brezplačne počitnice otrokom iz socialno ogroženih družin. Med koncertom bo mogoče prispevati donacije preko SMS sporočil: POMEZIK5 ali POMEZIK10 na številko 1919.
Zbrana sredstva bodo namenjena zagotavljanju nepozabnih počitnic za otroke, ki si jih sicer ne bi mogli privoščiti.
Breda Krašna, generalna sekretarka ZPMS: »Koncert Rock mulčki za mulčke na Kongresnem trgu je več kot le glasbeni dogodek – je spoj glasbe in dobrega namena, kjer otroci pomagajo otrokom. ZPMS je ponosna na sodelovanje z otroškim zborčkom Rock mulčki in na vsakega mladega pevca, ki s svojo energijo, predanostjo in glasom prispeva k širjenju sporočila sočutja ter medsebojne podpore med otroki. Glasba ima moč povezovanja – in prav to se zgodi na tem koncertu: otroci pojejo za otroke. Zbrana sredstva bomo namenili letovanjem otrok, ki si brez pomoči tega ne bi mogli privoščiti. Naš cilj je, da vsak otrok začuti brezskrbnost počitnic, igre in prijateljstva – in ta koncert je pomemben most med umetnostjo, dobrodelnostjo in priložnostjo za lepše otroštvo.«
Emir Jušič, zborovodja Rock mulčkov OŠ Nove Jarše: »Delo z otroki me navdihuje in polni z energijo. Vsak trenutek, ki ga preživimo skupaj je nekaj posebnega in neponovljivega. Včasih je med pripravami na koncert težko, ampak skozi ta proces skupaj z otroki spoznavamo, da pri nekaterih rečeh enostavno ni bližnjic. Vedno imamo pred seboj cilj. Sporočati z glasbo. Ko se lotevamo programa se najprej pogovarjamo o vsebini pesmi. Pesmi besedil, ki jih izbiramo govorijo tako o ljubezni, o sreči, rojstvu, smehu, kot tudi o žalosti, izgubi, smrti, o drogah ali o izločanju. Zato je pomembno, da skozi pogovor vsi skupaj poiščemo sporočilo, ki jo pesam prinaša, šele nato pričnemo s petjem. Ta proces se mi zdi nujno potreben. Je neke vrste meditacija – ko zapojemo, vemo o čem pojemo. Peti z Rock mulčki ni zgolj prepevanje. Je občutek pripadnosti, biti del pozitivnega gibanja, povezovanja otrok med seboj skozi glasbo. Ni lepšega, kot spremljanje procesa, kako postajajo ekipa, ki diha kot eno. Smo kot velika družina. Vsakič se nas zbere vsaj 100 na odru. Nikogar ne izključimo ali zavrnemo. Dobrodošli so vsi. Tudi tisti, ki nimajo najboljšega posluha in vsi tisti, ki ne zdržijo 5 minut na enem mestu. Ne glede na našo drugačnost sporočamo isto ali vsaj podobo sporočilo in to je tisto neprecenljivo. Naša največja nagrada pa je stati na največjem ljubljanskem odru skupaj s svojimi glasbenimi idoli. To je za vse nas čast, strast in neizmerna sreča. Da se zavedajo pomena svojega dobrodelnega početja nakazuje tudi to, da jih po koncertu vedno najprej zanima, koliko sredstev so uspeli zbrati za svoje vrstnike, ki si sami ne morejo privoščiti počitnic. Rock mulčki imajo veliko srce in se zavedajo, da glasba lahko premika meje. Ponosen sem na njihovo početje. Spremljam njihovo rast kot pevcev in kot ljudi. Seveda pa brez sodelavcev, ki v celoten proces rasti Rock mulčkov vlagajo vso svojo energijo in čas ne bi šlo. So gonilna sila vsega. Rock mulčki smo mi vsi.«
Prošnja medijem:
Prosimo vse medijske hiše, da pomagajo pri širjenju informacije o tem dobrodelnem dogodku. Vaša podpora je ključna pri ozaveščanju javnosti in spodbujanju solidarnosti. Iskrena hvala za pomoč.
Že trinajsto leto zapored bo Pošta Slovenije z dobrodelno akcijo »Poštar Pavli polni šolske torbe« naredila pričetek novega šolskega leta za mnoge otroke še lepši: tudi za tiste, ki si najnujnejših šolskih potrebščin ne bi mogli privoščiti oziroma bi nakup slednjih pomenil veliko odrekanj na drugih, življenjsko pomembnih delih družinskega proračuna.
Naj spomnimo: samo v zadnjih petih letih je Pošta Slovenije v tej dobrodelni akciji zbrala več kot 207.000 kosov šolskih potrebščin in več kot 53.000 evrov finančne pomoči. Številke torej, ki kar same kličejo po tem, da Pošta Slovenije ponovno združi posameznike in podjetja v eni najlepših dobrodelnih akcij.
Kako poteka akcija?
Do 8. avgusta 2025 poteka na poštah po vsej Sloveniji zbiranje šolskih potrebščin. V prave roke (in torbe, seveda) bo prišlo vse: od zvezkov in barvic do šestil, nalivnih peres in ovitkov.
Finančno pomoč lahko posamezniki in podjetja od 2. junija do 9. oktobra 2025 nakažejo na
Zveza prijateljev mladine Slovenije, Dimičeva 9, 1000 Ljubljana TRR: SI56 0400 1004 9903 191 Sklic: SI12 1724511900002 Koda: CHAR Namen: Poštar Pavli polni šolske torbe
ali s pošiljanjem SMS sporočil na telefonsko številko 1919: s ključno besedo SOLA5 prispevajo 5 €, s ključno besedo SOLA10 pa 10 €.
QR koda za plačilo prek UPN
Že trinajsto leto zapored s skupnimi močmi skrbimo, da otroci iz socialno šibkejših okolij v novo šolsko leto stopijo z zanosom in polno šolsko torbo. Iskreno smo hvaležni za dolgoletno sodelovanje s Pošto Slovenije, ki s svojim srčnim pristopom in logistično podporo omogoča izvedbo akcije. Zahvala gre tudi vsem posameznikom in podjetjem, ki prispevajo šolske potrebščine in finančna sredstva. Z vašo pomočjo lahko otrokom zagotovimo vse potrebne pripomočke za uspešen začetek in potek šolskega leta.
Naj vas ne skrbi, dragi otroci, mladostniki in starši – poletje naj bo lepo in brezskrbno, za šolske potrebščine pa bomo, skupaj z akcijo Poštar Pavli polni šolske torbe, poskrbeli mi.
ZPMS vam iz srca želi miren zaključek šolskega leta, veliko toplih in sproščenih trenutkov z najbližjimi ter poletje, ki bo prineslo oddih, veselje in nove moči«, je ob začetku akcije poudarila Breda Krašna, generalna sekretarka Zveze prijateljev mladine Slovenije.
V sredo, 28. maja, je v Ljubljani potekalo že 56. srečanje Mladih raziskovalcev zgodovine, na katerem je sodelovalo več kot 120 mladih raziskovalcev, mentorjev in članov Komisije za delo zgodovinskih krožkov.
Komisija za delo zgodovinskih krožkov pri ZPMS je prejela 26 zanimivih raziskovalnih nalog na temo – Sobivanje človeka in živali skozi čas. Svoje raziskovalne ugotovitve so mladi združili v naloge z raznovrstnimi vsebinskimi temami, v katerih glavno vlogo nosi žival, vsebino pa strnili tudi v zanimive naslove, kot na primer: S šapo v roki: pomen živali v človekovem življenju, Ko so prišli traktorji, so voli odšli,Čebelnjak – dom za ljudi in živali, Pikapolonica, pokaži mi, kje se sreča skriva, idr.
Program Mladi raziskovalci zgodovine poteka pod okriljem Zveze prijateljev mladine Slovenije že vse od leta 1969, za strokovno plat pa skrbi Komisija za delovanje zgodovinskih krožkov. Program se je od nastanka pa vse do danes dodobra usidral v življenje naših šolarjev, uspešne naloge pa iz leta v leto navdušujejo in bogatijo zakladnico znanja našega programa. Namen programa je pomoč mladim pri pravilnem raziskovanju, spoznavanju in razumevanju družbe in dogodkov v preteklosti, popularizacija znanosti in znanja ter ohranjanje in oblikovanje odnosa do kulturne dediščine.
Srečanje je potekalo na Biotehniški fakulteti, kjer je udeležence najprej pozdravila predsednica Komisije za delo zgodovinskih krožkov ZPMS, mag. Marjetka Balkovec Debevec: »/ … / Veseli nas, da po obdobju pandemije število sodelujočih šol ponovno narašča, prav tako je razveseljivo, da se je šolam, ki redno sodelujejo, pridružilo nekaj novih šol. Modra misel pravi, da se kultura naroda odraža tudi v kulturi odnosa do živali, tako so mladi raziskovalci predstavili zanimive ugotovitve o tem, kako se je spreminjala dolga pot skupnega bivanja človeka in živali, kako se je oblikovala in kako se oblikuje kultura odnosa do živali. / … / Mnogi mladi osnovnošolski raziskovalci so se prvič soočili z izzivi raziskovalnega dela, od izbire literature in pravilnega navajanja, do arhivskih virov, raziskovalnega terenskega dela, izvedbe anket in analize, do strukture raziskovalne naloge in oblikovanja raziskovalnih ugotovitev v zaokroženo celoto. S tem so vstopili v svet neprecenljivih znanj, ki jih bodo v prihodnje lahko še izpopolnjevali. Kot pravijo, so hvaležni za to priložnost, iz katere so se veliko naučili in se še dodatno medsebojno povezali. Poleg mnogih raziskovalnih ugotovitev pa je bil posebej dragocen tudi razmislek o osebnem odnosu do živali. V nalogah so zbrani tudi zapisi o domačih ljubljenčkih učencev in skrbi zanje, kar je hkrati dokument časa, ki bo koristen za raziskave nekoč v prihodnje. Raziskovalne naloge ne prinašajo le mnogih zanimivih podatkov in zgodovinskega razvoja sobivanja človeka in živali, pač pa je v njih čutiti tudi veliko topline. Majhna živalca je lahko tudi velika zaupnica, saj kot pravi eden od zapisov osnovnošolke: »Če sem žalostna ali imam slab dan, ji lahko zaupam vse.«
Program se je nadaljeval s kratkimi predstavitvami raziskovalnih nalog, pri čemer so bili učenci povabljeni na oder, kjer so svoje raziskave tudi predstavili. Po predstavitvah nalog sta nam dogodek čudovito popestrila Žan Papič in Juš Miličinski z impro ligo.
Vse zbrane je nagovorila tudi Darja Groznik, predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije: »Delo mladih zgodovinarjev je posebna vrednota, ki jo čuvamo in razvijamo že 56. leto. Dragi mladi raziskovalci zgodovine, povedali so mi, da je bilo vaše delo izjemno, da ste raziskovali sobivanje človeka in živali in da ste tokrat pripravili res izjemno dobre naloge. Lepo, zahvaljujem se vam za ves trud in prispevek, zahvaljujem se tudi mentorjem, ki so vas pri delu spodbujali. Raziskovati zgodovino je zelo pomembno, kajti le tako lahko razumemo sedanjost. Ohranite to raziskovalno žilico. Hvala vsem našim podpornikom, hvala predstavnikom Ministrstva za vzgojo in izobraževanje, hvala Biotehnični fakulteti, da nam je nudila ta lep prostor, hvala Živalskemu vrtu Ljubljana. Za konec pa naj še povem, da smo prejeli posebno pohvalo za delo Mladih raziskovalcev zgodovine, pohvalo smo prejeli od Zveze zgodovinskih društev Slovenije. Na to smo izredno ponosni.«
Za Darjo Groznik sta svoje misli z mladimi delila šeRado Kostrevc, generalni direktor Direktorata za predšolsko vzgojo in osnovno šolstvo, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje inizr. prof. dr. Andrej Ficko, Katedra za urejanje gozdov in ekosistemske analize, Biotehniška fakulteta v Ljubljani.
Rado Kostrevc je pohvalil tradicijo programa in strukturirano delo organizatorja – Zvezo prijateljev mladine Slovenije, ki se ukvarja z razvojem mladih. Pomembno se mu zdi tudi delo Komisije za delo zgodovinskih krožkov.»Posebna hvala gre pa vam, mladim, vi ste tisti, zaradi katerih smo danes tukaj. Danes ste predstavili svoje izdelke in dosežke. / … / Citiram, kar je nekoč zapisal John Ruskin “Največja nagrada za človekov trud ni tisto, kar bo zanj dobil, temveč tisto, kar bo postal.” Vi, mladi raziskovalci, šli ste skozi proces proučevanja, preizkušanja, nabirali ste vire in nehote krepili različne veščine in stem odhajate na vašo nadaljnjo pot. To je vaša neprecenljiva nagrada. To, kar človek nosi s seboj, veščine in znanje, tega mu nihče ne more vzeti.« Izr. prof. dr. Andrej Ficko je v nadaljevanju izrazil veliko zadovoljstvo, da je bila predavalnica na Biotehnični fakulteti zasedena do zadnjega kotička: »Verjamem, da boste svoje navdušenje do raziskovanja ohranjali še naprej in vabljeni, da se nam pridružite na naši fakulteti kot študentje. / … / Ko se boste v življenju srečevali z znanostjo – izkoristite to, kar je znanost že razvila, tudi v odnosu do živali. Imejte v mislih, da ta odnos ni samo varstvo in skrb za živali, ampak pomeni tudi neko razumno upravljanje za njihov dobrobit za sobivanje z njimi.«
Po zadnjem nagovoru je sledila podelitev priznanj. Podelili smo 15 zlatih priznanj, 10 srebrnih priznanj in eno posebno priznanje.
Ob koncu dogodka smo razkrili tudi temo za raziskovalno leto 2025/26. Z veseljem napovedujemo, da bo tema za raziskovalno leto 2025/26 “SOZVOČJE DRUGAČNOSTI Sobivanje kultur, religij, narodnosti”.
Seznam raziskovalnih nalog z naslovi in šolami:
ČEBELNJAK – DOM ZA LJUDI IN ŽIVALI, OŠ Frana Erjavca Nova Gorica
PIKAPOLONICA, POKAŽI MI, KJE JE SREČA SKRITA, OŠ bratov Letonja Šmartno ob Paki
POLICIJSKI IN REŠEVALNI PSI, OŠ Bežigrad
SOBIVANJE SLOVENCEV IN LIPICANCEV Primer dobre prakse z lokalnega okolja Kmetija Janhar, OŠ Pirniče
RAZVOJ ODNOSA MED ČLOVEKOM IN ŽIVALMI OD PRVIH CIVILIZACIJ DO SODOBNE ZAKONODAJE, OŠ Puconci
ŽIVALI – ZVESTE SPREMLJEVALKE CERKVENIH MOTIVOV, OŠ I Murska Sobota
S ŠAPO V ROKI: POMEN ŽIVALI V ČLOVEKOVEM ŽIVLJENJU, OŠ Martina Krpana
ŽIVALI SO BILE, SO IN BODO, OŠ Milojke Štrukelj Nova Gorica
KINOLOŠKO DRUŠTVO NAKLO, OŠ Naklo
PO Š’ ROKIH CESTAH FURAJO, PA TEŽKE VOZE BAŠEJO, OŠ Petrovče
ČLOVEK IN DIVJE ŽIVALI NA PIVŠKEM, OŠ Pivka
TKANJE ZGODBE SKOZI ČAS MED ČLOVEKOM IN ŽIVALMI, OŠ Kajetana Koviča Poljčane
SKRB ZA MAČKE SREDI 20. STOLETJA IN DANES, OŠ Rodica
VETERINARSKA POSTAJA SEVNICA, OŠ Sava Kladnika Sevnica
SOBIVANJE ČLOVEKA IN ŽIVALI SE JE SPREMENILO, OŠ Turnišče
S KONJEM V GALOP, OŠ Gustava Šiliha Laporje
SKRB ZA OGROŽENE ŽIVALI SKOZI ČAS, Waldorfska šola Maribor
POMEN DELOVANJA GORSKE REŠEVALNE SLUŽBE NA JESENICAH IN OKOLICI TER REŠEVALNIH PSOV, OŠ Toneta Čufarja Jesenice
KONJ, NAŠ SODELAVEC, OŠ Ivana Roba Šempeter pri Gorici
KO SO PRIŠLI TRAKTORJI, SO VOLI ODŠLI, OŠ Gabrovka-Dole
ZANIMIVOSTI DOMAČIH IN DRUGIH ŽIVALI V SLOVENIJI, OŠ Danile Kumar
ZGODBE PREDANOSTI: ZAŠČITA IN REŠEVANJE ŽIVALI KOT NAČIN ŽIVLJENJA, OŠ Blaža Kocena Ponikva
OSEL – KONJ TA UBOGIH, KOZA – KRAVA TA REVNIH Sobivanje človeka in živali na Krasu skozi čas, OŠ Dutovlje
TUDI OTROCI SO SKRBELI ZA ŽIVALI NA KMETIJI, OŠ Draga Bajca Vipava
VARUH PRAVIC ŽIVALI SKOZI OČI REVIJE OSVOBODITEV ŽIVALI (2005-2024), OŠ Vodice
ZGODOVINA TERAPIJE S POMOČJO ŽIVALI: TERAPEVTSKI PSI, OŠ III Murska Sobota
Ob zaključku šolskega leta predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije (ZPMS), Darja Groznik, nagovarja otroke, mladostnike in starše in skrbnike s spodbudnimi besedami in opominja, da je vsak trud vreden priznanja.
“Dragi otroci in mladostniki – proti koncu šolskega leta se včasih zgostijo tudi stiske, negotovosti in strah. A pomembno je, da zaupate vase in da se zavedate, da težave lahko premagate. Ozrite se nazaj in ugotovite, koliko ste zrasli, se naučili in presegli sami sebe. Ste pogumni, vztrajni in sposobni – ponosni smo na vas.”
Staršem pa je namenila posebno sporočilo: “Vem, da ni vedno lahko. A če leto zaključite z občutkom, da ste se po svojih najboljših močeh trudili in da stojite otrokom ob strani – ste že zmagali. Stisnimo zobe, naredimo še zadnje korake in skupaj vstopimo v poletje z zavedanjem, da smo dali vse od sebe.”
ZPMS ob tej priložnosti vsem otrokom, mladim in družinam želi čim bolj miren zaključek šolskega leta, veliko skupnih trenutkov in brezskrbno poletje.
Ob svetovnem dnevu čebel, 20. maja 2025, je v rezidenci avstrijskega veleposlanika v Ljubljani potekala slavnostna podelitev donacij v okviru 24. avstrijsko-slovenske dobrodelne akcije Podarimo knjige – Schenken wir Bücher.
Zveza prijateljev mladine Slovenije je prejela donacijo knjig v vrednosti 9.000 EUR, ki jih bomo z veseljem namenili vsem otrokom na vseh lokacijah otroških letovišč, kjer letujejo otroci iz manj spodbudnih okolij. Knjige bodo tako del njihovega poletnega oddiha – za branje v senci, raziskovanje domišljijskih svetov in ustvarjanje toplih spominov.
Akcija donacije knjig je že vrsto let možna zahvaljujoč podpori Republike Avstrije, predvsem Zveznega ministrstva za stanovanja, umetnost, kulturo, medije in šport, ter dolgoletnemu angažmaju Mohorjeve družbe v Celovcu. Skupno je bilo v okviru te pobude že več kot 60.000 knjig podarjenih organizacijam v Sloveniji in slovenskim skupnostim v tujini.
Za prijetno glasbeno spremljavo dogodka je poskrbel kitarist Vitja Kovačević.
Digitalno državljanstvo – Čarovnija na dlani, naj te vodi modrost, ko brskaš po strani
Ljubljana, 7. maj 2025 – V tednu, ko praznujemo dan Evrope (9. maj), je Zveza prijateljev mladine Slovenije (ZPMS) s slavnostno prireditvijo v Ljubljani zaključila nacionalni del natečaja Evropa v šoli. Letošnja tema Digitalno državljanstvo – Čarovnija na dlani, naj te vodi modrost, ko brskaš po strani je otroke in mladostnike spodbudila k razmišljanju o tem, kako odgovorno in zavestno uporabljati digitalne tehnologije ter graditi varno, vključujočo in spoštljivo digitalno skupnost.
ZPMS letos že dvajsetič zapored vodi ta pomemben natečaj na nacionalni ravni, sicer pa je natečaj Evropa v šoli v Sloveniji prisoten že več kot 30 let. V tem času je pod njegovim okriljem sodelovalo vsaj 150.000 otrok in mladostnikov iz vse Slovenije – kar potrjuje razsežnost in vpliv natečaja na slovenski vzgojno-izobraževalni prostor.
Natečaj Evropa v šoli 2025
Temo natečaja vsako leto določi Nacionalni odbor natečaja Evropa v šoli pri ZPMS. Vsebina in slogan se običajno navezujeta na temo evropskega leta ali na enega izmed ciljev trajnostnega razvoja. Letošnja tema Digitalno državljanstvo, ki sovpada s 10. ciljem trajnostnega razvoja (Zmanjšanje neenakosti), je spodbudila več kot 5.000 otrok in mladih k razmisleku o aktivni vlogi posameznika v digitalni družbi. S pomočjo predanih mentorjev so mladi ustvarjali v šestih različnih kategorijah: literarni, likovni, fotografski, video, spletni in ustvarjalni.
Digitalno državljanstvo
Digitalno državljanstvo je ena ključnih tem današnjega časa. Ponuja priložnost, da se otroci in mladostniki naučijo, kako varno, odgovorno in kritično uporabljati digitalne medije. Spodbuja razumevanje zasebnosti, zaščite osebnih podatkov in prepoznavanja dezinformacij, hkrati pa krepi vrednote, kot so spoštovanje, strpnost in digitalna solidarnost. Tako kot nas v vsakdanjem življenju vodita spoštovanje in razsodnost, naj nas tudi v digitalnem okolju vodi modrost – čarovnija na dlani, ki omogoča varne in odgovorne odnose.
Uvodoma je zbrane nagovorila predsednica ZPMS Darja Groznik: »Današnji dan je praznik ustvarjalnosti, znanja in povezovanja – vrednot, ki jih skupaj negujemo že desetletja. Letos obeležujemo kar dve pomembni obletnici: 30 let, odkar je natečaj Evropa v šoli prisoten na Slovenskem, in 20 let, odkar Zveza prijateljev mladine Slovenije s ponosom vodi ta projekt. V vseh teh letih smo skupaj z vami ustvarili prostor, kjer lahko otroci in mladostniki izražate svoja razmišljanja, občutja in vrednote. Na to smo resnično zelo ponosni. Letošnja tema “Digitalno državljanstvo – Čarovnija na dlani, naj te vodi modrost, ko brskaš po strani” nas je spodbudila k pomembnemu razmisleku. Vaša dela nas navdušujejo – ne le s svojo domišljijo, ampak tudi s pogumom, da spregovorite o tem, kako se v resnici počutite v digitalnem svetu. Pokazali ste, da razumete moč spleta – in hkrati njegove pasti. Prav zato je pomembno, da kot družba spregovorimo o odgovornosti – o tem, da naj tehnologija ostane orodje v naših rokah in ne obratno. Mi moramo biti gospodarji svoje pozornosti, svojega časa in svojih vrednot – tudi v digitalnem svetu. Zato še posebej cenimo, da ste v svojih prispevkih poudarjali pomen varnosti in digitalne higiene. To so temelji odgovornega digitalnega državljanstva.««.
Dogodka sta se udeležili tudi Mojca Štruc, v. d. generalnega direktorja Direktorata za digitalno družbo z Ministrstva za digitalno preobrazboin mag. Nataša Bušljeta z Urada vlade RS za komuniciranje. Njuna prisotnost potrjuje pomen obravnavane teme in močno podporo institucij, ki soustvarjajo temelje digitalne prihodnosti Slovenije.
MojcaŠtruc je izrazila veselje, da je bila lahko danes del dogodka, del mladostne energije in zagnanosti ter med drugim izpostavila: »Pomembno je, da je človek tisti, ki je v ospredju digitalne preobrazbe in ne obratno. /… / Umetna inteligenca in tehnologija … vse to nam predstavlja veliko priložnosti in tudi nevarnosti. In samo ena pot je, da ostanemo varni, to je: učenje. Razvijanje spretnosti in kritično razmišljanje. / … / Za vas mlade bi posebej izpostavila, da se zavedate nevarnosti od odvisnosti od tehnologij, druga nevarnost pa je, da vse, kar nam nove tehnologije ponudijo, vzamemo kot čisto resnico in pozabimo kritično razmišljati.«
ZPMS se za sodelovanje iskreno zahvaljuje tudi gospe Petri Bevek z Ministrstva za vzgojo in izobraževanje, ki je letos prispevalo k vsebinski zasnovi natečaja, ter vsem ostalim partnerjem, ki so omogočili njegovo izvedbo.
Največja zahvala pa gre seveda številnim mentorjem, koordinatorjem in članom strokovnih komisij, ki z velikim trudom zbirajo, ocenjujejo in predstavljajo ustvarjalna dela otrok in mladostnikov po vsej Sloveniji.
Ponosni smo na tradicijo, ki jo bomo negovali naprej
Natečaj Evropa v šoli je mnogo več kot le tekmovanje. Je prostor vzgoje za demokracijo, človekove pravice in aktivno državljanstvo. Spodbuja sprejemanje drugačnosti, uči strpnosti, krepi medkulturni dialog in razvija socialne ter državljanske kompetence mladih. Prav tako jih usmerja k razmišljanju, odločanju in prevzemanju odgovornosti – tako v fizičnem kot v digitalnem svetu. Ponosni smo na vsakega posameznika, ki prispeva k tej plemeniti zgodbi, in ponosni smo na tradicijo, ki jo bomo z veseljem negovali tudi v prihodnje.
Mladi razmišljajo odgovorno – rezultati naše ankete ob slovenskem dnevu brez zavržene hrane
Slovenski dan brez zavržene hrane, ki ga vsako leto obeležujemo 24. aprila, je znova povezal številne posameznike, organizacije in ustanove z jasnim ciljem: zmanjšanje količin odpadne hrane in spodbujanje odgovornega odnosa do nje. Letos smo pod okriljem kampanje »Hranozavest nas povezuje« tudi na Zvezi prijateljev mladine Slovenije prispevali svoj delček k skupnemu cilju.
V preteklih dneh smo izvedli spletno anketno raziskavo z naslovom »Nisem kanta za smeti, a tudi hrana ni!«, s katero smo želeli izvedeti, kako posamezniki – zlasti mladi – razmišljajo o hrani, obrokih in ravnanju z ostanki hrane. Anketa je bila del našega širšega ozaveščevalnega programa, ki se letos še posebej osredotoča na pomen izobraževanja in vsakodnevnih navad.
📊 Rezultati ankete
Odzivi na našo ozaveščevalno anketo kažejo visoko stopnjo zavedanja in pripravljenosti za odgovorno ravnanje s hrano:
96 % sodelujočih si naloži le toliko hrane, kot vedo, da bodo pojedli – ali pa jo vedno poskušajo pojesti do konca.
95 % načrtuje obroke premišljeno, s čimer preprečujejo nepotrebne presežke.
78 % ostanke hrane doma shrani in jih porabi kasneje ali v drugih jedeh.
87 % hrane skoraj nikoli ne zavrže.
99 % v restavracijah prosi za zavitek za domov, če česa ne morejo pojesti.
99 % meni, da je problem zavržene hrane zelo resen.
97 % jih poudarja pomen izobraževanja o tej temi.
Le manjšina – okrog 4 do 13 % – še vedno ravna nepremišljeno: ali naložijo preveč hrane, ali jo pogosteje zavržejo. Prav ti odgovori kažejo, zakaj so ozaveščevalne aktivnosti še vedno potrebne in dragocene.
💬 Kaj smo se naučili?
Rezultati naše ankete so spodbudni. Mladi (in ostali anketirani) dokazujejo, da jim ni vseeno – ne za hrano, ne za okolje. Večina se zaveda pomena načrtovanja, trajnostnih navad in premišljenega ravnanja s prehranskimi viri. Prav to je srž »hranozavesti« – zavestnega odnosa do hrane, ki vključuje skrb, odgovornost in spoštovanje do virov, narave in soljudi.
Obenem nas rezultati opominjajo, da je delo še vedno pred nami. Preoblikovanje navad se ne zgodi čez noč. Zato bomo tudi v prihodnje nadaljevali z ozaveščevalnimi programi, v katerih bomo nagovarjali tako mlade kot širšo javnost, predvsem pa spodbujali konkretne, vsakdanje spremembe.
Skupaj gradimo hranozavest
V sodelovanju z Etri skupino in Mini tovarno smo letos ob dnevu brez zavržene hrane podprli tudi razstavo v okviru Pokušine pod strehco, kjer se obiskovalci lahko seznanijo z izzivi vzpostavljanja trajnostnih prehranskih sistemov. Z Lidlom Slovenija pa smo pripravili posebno ozaveščevalno aktivnost, ki nagovarja javnost k razmisleku o lastnem odnosu do hrane.
Verjamemo, da lahko s skupnimi močmi – z vsakim premišljenim obrokom, vsakim shranjenim ostankom in vsako izrečeno besedo podpore – zmanjšamo količine zavržene hrane in zgradimo bolj pravičen in trajnosten svet.
Ko spoštuješ hrano, spoštuješ življenje. Naj nas to povezuje.
Otroci o šolskem sistemu: Ali nas šola pripravlja na življenje ali le na teste?
Danes je v Državnem zboru RS potekalo 35. zasedanje nacionalnega Otroškega parlamenta, kjer so otroci povedali, kaj v šolskem sistemu ne deluje in kaj si želijo spremeniti. 116 mladih parlamentarcev iz vse Slovenije, skupaj s 24 otroki novinarji in 44 spremljevalci, je jasno povedalo: šolski sistem je tog, zastarel in pogosto slep za resnične potrebe otrok.
Dogodek je otvorila Livia Zara iz Posavja, predsednica Otroškega parlamenta, uvodoma sta mlade udeležence nagovorili predsednica Državnega zbora mag. Urška Klakočar Zupančič in predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije Darja Groznik.
Livia Zara: »V veliko čast mi je, da sem lahko letos ponovno sodelovala na tem dogodku. Prepričana sem, da je letošnja tema Šolski sistem izredno pomembna tema za vse učence, pa ne le učence, tudi za dijake in druge. Mladi imamo veliko zamisli in idej, ki jih želimo predstaviti odraslim. Na primer, kako si predstavljamo bolj zanimiv pouk ali odnose med učenci in učitelji. Zato se mi zdi zelo pomembno, da so dobre zamisli in predlogi slišani, da smo mi zares slišani.«
mag. Urška Klakočar Zupančič: »Dobrodošli tudi letos v Državnem zboru. Tema, ki ste si jo izbrali za razpravo, je gotovo med tistimi najpomembnejšimi na vaši poti v odraščanje. Šolski sistem mora biti trdna podlaga, ki vam vsem in vsakemu posamezniku omogoča trdne temelje, na podlagi katerih lahko razvijate svoje potenciale. Šolski sistem, po mojem trdnem prepričanju, tudi ne more biti reduciran le na polnjenje mladih možganov z informacijami in podatki. Zato šolskega sistema ne moremo urejati samo odrasli, saj ste prav vi tisti, ki najbolj občutite vse dobre in slabe plati delovanja sistema. Kot predsednica Državnega zbora bom naredila vse, kar je v moji moči in pristojnosti, da bodo tudi vaše letošnje razprave in sklepi v tem visokem domu slišane in upoštevane. Verjamem tudi, da sem te besede izrekla tudi v imenu vseh mojih kolegic in kolegov poslancev.”
Zaključila pa je z besedami:»Svet, v katerega boste vstopili, ko boste zapustili šolske klopi, je precej raznolik, zato bi si želela, da bi bil šolski sistem tak, da bi vas na življenje čim bolje pripravil. V svetu je polno krivic. Svet ni pravičen. Ljudje, otroci živijo v revščini, v vojni … Zato mora biti šola – šola za življenje. Vem, da so ocene pomembne, ampak niso bolj pomembne kot vaš občutek do sočloveka. Če boste vi stopili na pot odraslosti z zavedanjem, da je svet okoli vas pomemben, potem ste se naučili vse. Bodite boljši, kot smo bili mi, naredite ta svet boljši. Ker vi ste naša prihodnost.«
Predsednica Zveze prijateljev mladine Slovenije Darja Groznik je v uvodnem nagovoru poudarila pomen programa Otroški parlamenti® kot dragoceno priložnost za udejanjanje glasov otrok v demokratični družbi. Spomnila je na lanskoletno temo duševnega zdravja otrok in mladih ter odgovore državnih institucij na predloge otrok, obenem pa opozorila, da se mnogi programi za podporo že izvajajo, a so premalo prepoznavni. Izpostavila je pomen šole kot ključnega okolja mladih in poudarila, da je letošnja tema “Šolski sistem” lahko nadaljevanje razprav o duševnem zdravju, saj je šola pogosto vir stisk otrok. Udeležence je spodbudila k razpravi o štirih izbranih podtemah, ki bodo prispevale k oblikovanju skupnih ugotovitev in predlogov. Vsem zbranim je namenila tudi nekaj besed na temo uporabe telefonov: »Rada bi vas tudi pozvala, da razmišljate o pametnih tehnologijah – o telefonih, brez katerih skorajda ne znamo več živeti. Že lani je bil eden od vaših predlogov: odstraniti oziroma prepovedati telefone v šolah, razen kadar se uporabljajo pri pouku – pa še takrat naj bo to izjema. Zveza prijateljev mladine Slovenije se je pridružila pobudi Odklopi.net, ki jo je podprlo več kot 14 tisoč posameznikov in organizacij – med njimi Združenje pediatrov, številni ravnatelji osnovnih šol, aktivi staršev, strokovnjaki in drugi. Menimo, da je treba uporabo pametnih telefonov v šolskem okolju omejiti. Predloge smo že posredovali v okviru javne obravnave sprememb Zakona o osnovni šoli, zdaj pa vabimo tudi vas, da poveste svoje mnenje. Kako pomembna je po vašem mnenju uporaba digitalne tehnologije oziroma pametnih telefonov pri učenju? Kje vam koristi in kje ne? Ali je prav, da imate telefone pri sebi tudi med odmori? In – kaj vse bi lahko počeli, če jih takrat ne bi imeli? Veselim se vaših razmišljanj.
Vemo, da je spreminjanje šolskega sistema dolgotrajen proces. A verjamemo, da mora temeljiti na dialogu – ne le med odraslimi, temveč tudi z otroki. Ne zato, ker je to “moderno”, temveč zato, ker imajo otroci pomembne vpoglede, izkušnje in rešitve. In ker bodo prav oni tisti, ki bodo na ramenih nosili prihodnost družbe.«
Po uvodnih nagovorih so mladi parlamentarci v skupinah razpravljali o štirih podtemah znotraj naslovne teme. Pred začetkom glavne razprave so poročevalci skupin predstavili ugotovite mladih.
1. Odnosi in sodelovanje
So odnosi med učenci in učitelji spoštljivi ali jih pogosto prevevajo napetosti, nerazumevanje in strah? Otroci opozarjajo, da je v šolskem prostoru preveč konfliktov, ki ostanejo nenaslovljeni.
Poročevalka skupine Zala: Naša skupina ocenjuje, da so šolski prostori in odnosi v šoli ključni za oblikovanje naše samopodobe in za soočanje s težavami. V šoli poznamo različne vrste odnosov: učenec–učenec, učenec–učitelj, učenci–starši … V zadnjem času opažamo zmanjšanje avtoritete učiteljev. Za to smo navedli več razlogov: učenci se do mlajših učiteljev obnašajo kot do svojih vrstnikov, velik problem so tudi pritiski staršev na učitelje, ki so vedno večji, saj starši velikokrat bolj verjamejo svojih otrokom kot pa učiteljem, ki velikokrat po krivem nastradajo. Vpliv na zmanjšanje avtoritete in spoštovanja učitelja pa ima tudi uporaba informacijske tehnologije, kot so socialna omrežja, mediji itd. Izjemnega pomena je tudi to, da se zna učenec sam pogovoriti z učiteljem, stati za svojimi dejanji in v to ne vpletati staršev. To, kako se učenec obnaša do svojega učitelja, ali je spoštljiv do njega, temelji na vzgoji. Glavni razlog za zmanjševanje avtoritete je primanjkovanje spoštovanja. Mladi parlamentarci so izrazili skrb tudi glede kazni v šoli. Za kaznovanje učitelji največkrat posežejo v vpis v sistem. To ni dovolj. Velikokrat učitelj tudi popusti. Tako se učenec iz svojih navad ničesar ne nauči. Razpravljali smo tudi o tem, v katerih primerih je prijateljski odnos med učiteljem in učencem primeren. Ugotovili smo, da je to včasih prednost, včasih pa privede do favoriziranja. Bolj od prijateljskega odnosa je pomembno vzajemno spoštovanje in empatija. Učitelj mora učencu predstavljati varno osebo, s katero se lahko pogovori in ji zaupa. Za zdravo šolsko okolje in dobro delovanje v šolski skupnosti so izjemnega pomena tudi medvrstniški odnosi. Pomembno je, da starejši spodbujajo mlajše in so drug do drugega spoštljivi. Medsebojna pomoč in sodelovanje sta pomembni za dobro počutje v razredu. Najpomembnejše je, da smo odprti, sprejemamo nove učence, se med seboj podpiramo in spoštujemo.
2. Učne vsebine in šola za življenje
Zakaj se učimo kvadratne enačbe, nihče pa nam ne pove, kako to uporabiti v praksi? Zakaj znamo napisati esej o srednjem veku, ne pa izpolniti obrazca za trajni nalog na banki? Otroci zahtevajo učenje za življenje: več finančne pismenosti, učenja kritičnega mišljenja, komunikacijskih veščin, prve pomoči.
Poročevalka skupine Ana Julija: Razprava je potekala okrog dveh vprašanj: kateri predmeti se osnovnošolcem zdijo najbolj uporabni in katere praktične vsebine bi morali več vključevati v vsakdanji pouk. Udeleženci so izrazili željo po več urah gospodinjstva in etike. Nismo odstranjevali vsebin, temveč smo jih predmetom dodajali in jih dopolnjevali. Med njimi je: ekonomija, finančna pismenost, psihologija, osnove računalništva. Učenci so povedali, da pogrešajo osnove prve pomoči in motorike pri urah športne vzgoje, dekleta so izrazile željo po več kuhanja, fante pa željo po učenju osnovnih veščin uporabe orodja. Delegati si želijo tudi spremembe pri načinu učenja angleščine. Predlagajo več pogovora v angleškem jeziku, saj pri konstantnem učenju slovnice ne vidijo učinkovitosti. Otroci menijo, da bi se šole morale več posvetiti vzgoji in bontonu. Opažajo tudi pomanjkanje empatije, tako med učitelji, kot med učenci. Le te bi se morali učiti drug od drugega. Veliko mladih parlamentarcev se poslužuje tudi prostovoljnega dela, saj pomeni del osebnostne rasti. Želimo si, da bi na vsaki šoli imeli možnost izbrati prostovoljno delo kot nek del šolskih vsebin. Na koncu pa naj pohvalimo – dober primer učenja je Erasmus+, z njim smo učenci zelo zadovoljni in veselimo se novih projektov.
3. Metode in načini učenja/poučevanja
Frontalni pouk mnogi otroci doživljajo kot manj dinamičen način učenja. Zakaj ne bi več raziskovali, ustvarjali, delali v skupinah? Kako naj izgleda učna ura, da bi bilo učenje bolj zanimivo in učinkovito? Ali učitelji dovolj upoštevajo, da se lahko učijo vsak drugače?
Poročevalka skupine Sara: Dotaknili smo se oseb na šoli, ki so nam najbolj všeč in jim najbolj zaupamo. Prišli smo do zaključkov, da so to tiste osebe, ki imajo vrednote: marljivost, poslušnost, spodbudnost, trud, se posvečajo svojim učencem in drugim. Cenimo, če nam dajo učitelji veliko vaj, poskušajo izvajati pouk na drugačen način, izvajajo dopolnilni pouk, iščejo potenciale v nas, izvajajo skupinsko delo. Zato: želimo si več aktivnega pouka; želimo si vedeti dejanski cilj šolske ure; med urami bi radi več ponavljali, da snov bolje razumemo, ker dobimo prevelike količine snovi, potem moramo ogromno delati še doma; menimo, da bi morali predmete in snovi tudi bolj povezovati med sabo. Vključevati bi morali vse učne metode, ker smo si različni, v pouk moramo vključevati več eksperimentalnega dela, več slikovnega gradiva. Želimo si tudi, da bi učitelji spodbujali medvrstniško delo/pomoč. Imeli bi več projektnih del. V pouk bi vkomponirali tudi več tehnologije in imeli bi predmete, ki bi nas učili delati z njo. Opažamo, da se veliko profesorjev s tehnologijo ne znajde! Želimo si tudi, da bi se reformiral študij učiteljev. Želimo si tudi več praktičnih predmetov: prva pomoč, finance … Želimo si manj podatkovnega znanj in več vsebinskega. Posnemajmo dobre prakse šol iz tujine. Opažamo, da se veliko praktičnega pouka konča v nižjih razredih osnovne šole. Želimo si pravičnejši sistem ocenjevanja. Želimo si tudi bolj pravičen sistem za pridobitev statusa, npr. status športnika in status umetnika. Potrebujemo več šole za življenje. Saj se, ko pridemo iz šolskih klopi, ne znajdemo v različnih življenjskih situacijah. Želimo si, da bi se pri oblikovanju reform, ki se tičejo mladih, upoštevalo nas – mlade.
4. Vrednote in odgovornost
Ali je šola prostor, kjer se otroci lahko učijo spoštovanja, solidarnosti in pravičnosti? Ali šolski sistem preveč poudarja ocene in premalo spremlja napredek otrok? Otroci si želijo več vključenosti, več zaupanja in odgovornosti. Ne želijo biti le “naslovniki ukrepov”, ampak soustvarjalci šolskega okolja.
Poročevalec skupine Val: Vprašanje je bilo, katere vrednote so za mlade pomembe in kaj je vloga šole pri tem vprašanju. Kaj morajo bolj vzpodbujat, kje je premalo narejeno in kaj je dobro narejeno. Največ govora je bilo o tem, da je na osnovnih šolah mnogo različnih otrok, ki izhajajo iz različnih okolij, so zelo različne osebnosti, z zelo različnimi vrednostmi. In da je najbolj pomembna vloga šole ravno razvoj strpnosti in sočutja; to je najbolj pomembna točka, na kateri bi se moralo delati več. Strpnost se mora spodbujati znotraj šole. Pomembno je, da smo do svojih vrednot kritični, da ne delujemo čredno in da delujemo s svojo glavo. Menimo, da nam kritičnosti v šoli manjka. Želimo si vzgojo, ki nas bo spodbujala h kritični misli in razmišljanju o vrednotah. Želimo si vzgojo in ne prisilo. Spraševali smo se o solidarnosti, pravičnosti … ugotovili smo, da je spoštovanja govora zelo veliko, opažamo pa, da je težava v tem, da to spoštovanje govora učitelji zahtevajo zase, pogosto pa ga ne izkažejo do učencev in tu pride od zelo slabega zgleda. (Tudi) zaradi tega pešajo odnosi med učitelji in učenci. Menimo, da se učencev pogosto ne tretira kot spoštovanja vrednih oseb. Menimo, da nismo dovolj strpni do drugačnih, da bi nas šola morala pri tem bolj spodbujat in nam dati orodja. V šoli učenci premalo in prepozno govorimo o vrednotah. Menimo, da učitelji ne naredijo dovolj, da bi tisti, ki potrebujejo malo več pozornosti, to pomoč tudi dobili. Želimo si, da bi bilo v šoli več spodbud za lepo vedenje in manj kaznovanja za neprimerno vedenje. Dotaknili smo se tudi tekmovalnosti; menimo, da le ta pogosto odvzame solidarnost in neke tople odnose med učenci. Menimo, da učenci prej odklonijo pomoč sovrstniku, kot pa jo ponudijo.
V decembru smo z vašo pomočjo pričarali praznično veselje kar 2200 otrokom širom Slovenije. Danes pa se ponovno obračamo na vas, saj so potrebe otrok še vedno velike, naše skladišče pa prazno. Zveza prijateljev mladine Slovenije že 72 let skupaj s 110 društvi in zvezami vsakodnevno skrbi za otroke in njihove družine, ki potrebujejo pomoč.
Trenutno zbiramo čistila (za gospodinjstvo in osebno nego), sredstva za pranje perila, hrano z daljšim rokom trajanja (testenine, riž, konzervirana živila, mleko, otroška hrana, kosmiči) ter finančne donacije za nakup najnujnejših izdelkov.
Na spletni strani uporabljamo piškotke (cookies). Nekateri piškotki zagotovijo, da stran deluje normalno, drugi poskrbijo za vašo lažjo uporabo spletne strani, štetje števila obiskovalcev in delovanje vticnikov, ki omogocajo deljenje vsebin.
Ce boste nadaljevali, bomo sklepali, da ste z veseljem sprejeli vse piškotke.
